一、活动时间：

教研室每月至少举行一次教学研究活动，学习教育理论、交流教学经验、探讨教学方法、帮扶青年教师等；每月至少一次教研室室务会议，讨论处理教研室工作中需集体解决的问题。

二、活动内容：

（一）落实常规教学的各项工作安排，履行教学管理职责。

1.根据学校以及学院（部）工作安排，从教学建设、教学研究、科学研究、教学管理、组织教师理论学习和培养青年教师等多个方面，制订出本教研室工作的具体计划，并采取有效措施，保证计划的有效落实。

2.以课程标准为依据，具体落实教学计划和教学工作安排，制订教学进度表，保证各个教学环节的正常运转。

3.根据课程标准和教学计划的要求，组织教师选择本专业优秀教材和参考书目。

4.组织并检查教师备课情况，安排青年教师试讲。

5.落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的实验实习环节；广泛与社会联系，组织完成学生学习期间的社会调查任务，指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及答辩等工作。

（二）教学过程管理工作。

1.根据教学日历随时检查教师的进度，督促教师按计划进行教学活动。

2.制订听课评课计划，组织教师相互听课，观摩教学，开展教学评议活动并使之制度化。

3.组织教师学习教育理论、法规，深入探讨教学规律，更新教育教学观念、教学内容，不断改进教学方法和教学手段，提高教学效率和教学质量。

4.严格教学纪律，使全教研室的教师做到令行禁止，树立良好的教风。

（三）教学质量管理工作。

1.定期组织与学生座谈，及时了解教学基本情况，做好学生评教，教师评学工作，不断改进教学。

2.开展期初、期中、期末以及主要教学环节的教学质量检查与评价。积极配合学校以及学院（部）开展的教学检查工作。

（四）课程考核管理工作。

1.期末考试时要审定考题、确定考试方法和评分标准，组织好阅卷（流水阅卷）和成绩登记工作。并对试卷成绩进行分析，找出存在问题，总结经验教训，提出改进教学的措施。

2.做好对学生实验、实习报告，毕业论文（设计）以及平时作业成绩的评定工作。

3.试题库的建设。根据课程标准和教学计划，有计划地建设课程考核试题库，逐步实行教考分离。

（五）师资培养和管理工作。

协助学院（部）做好教师队伍的建设工作，在教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构方面提出合理化建议。不断提高教师的学术水平、教学能力，增强教书育人的自觉性。

1.为本教研室青年教师指定指导教师，充分发挥教师的传、帮、带作用，帮助青年教师较快较好地过教学关。切实帮助教学困难的教师解决上课难的问题。

2.制订教师进修的长远规划和近期目标，有计划地安排青年教师的教学、科研和进修深造工作。

3.按照学院（部）要求，组织教师的业务考核、教学质量考核和鉴定，并提出考核评语。对积极完成教学、科研、实验教学任务并做出优异成绩的教师、实验人员的提升晋级提出建议。

4.加强外聘教师管理，对外聘教师任课资格、教学材料等全面负责，建立外聘教师信息档案。

（六）教学研究工作。

1.教育教学研究是教研室经常性工作。教研活动要安排学习有关的教育理论、方针、政策，研究人才培养方案，讨论编写课程标准与教材，研究备课中的问题，组织观摩教学，审查考题与评分，总结交流教学经验，举行学术交流，讨论教学论文等内容。

2.在完成教学任务，保证课程标准要求的前提下，提倡教师开展教学方法、教学内容、教学手段的探索与实践，鼓励教师结合教学实践撰写具有较高水平的教学法研究论文。积极应用现代教学手段，积极开展课程体系与教学内容、教学方法、教学手段的改革。

3.教研室应鼓励教师在各个教学环节勇于探索，深化改革，大胆创新，凡在教学改革方面做出成绩的，优先推荐评选优秀教学成果奖。

4.积极参与校内外的学术活动，不断提高学术水平，同时积极开展面向学生的学术和科研活动，培养学生的创新意识和能力。

（七）课程建设。

1.课程建设是教研室日常性的中心工作。教研室要有计划、有措施地对每门课程开展建设工作，要认真研究课程体系、课程内容和教学方法改革；要抓好教材建设和研究工作；抓好教学改革工作，积极培养教学成果。

2.主要课程配备主讲教师原则上不少于2人，以保证新老教师的交替和衔接，稳定课程的教学质量。

3.组织并实施课程建设工作。 教研室要制定课程建设工作规划；根据教学计划组织编写课程标准；组织对教材的选用和编写工作；引进或开发多媒体课件；参与和课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。

（八）教材建设。

1.教材建设是学院（部）的一项基础性工作，对于提高教学质量，稳定教学秩序，推动教学改革具有重要意义。教研室应根据学院（部）教材建设规划，制订编写计划并落实。教材编写人员要老中青三结合，使青年教师通过参加编写教材提高业务水平。学院（部）要鼓励教师著书立说，特别是老教师应把多年的教学经验、科研成果做好总结。

2.教研室对本室所开课程使用的教材要进行认真的讨论和筛选。选用公开出版的教材应首选符合应用型人才培养的国家规划教材、教育部规划教材、安徽省规划教材，要重视地方性教材的选用，严格履行教材订购手续。

3.对于暂无适用教材的课程，教研室应当组织教师编写高质量的讲义，以满足教学需要，但也要防止同一门课程使用不同讲义的现象。

三、教研室工作制度

（一）会议制度。教研室每月至少举行一次教学研究活动，学习教育理论、交流教学经验、探讨教学方法、帮扶青年教师等；每月至少一次教研室室务会议，讨论处理教研室工作中需集体解决的问题。

（二）听课评课制度。教研室主任、副主任（以下统称教研室主任）应深入课堂听课，及时了解教师的教学情况，提出改进意见；组织教师集体听课和相互听课。教研室主任每学期应随机听课至少8节，教研室成员随机听课至少6节。教研室每学期至少组织一次观摩教学活动。

（三）教学检查制度。除专项检查外，教研室须定期自查教师的授课计划、教案、辅导记录、学生作业、实验、实习报告、论文、设计、试卷等教学档案材料；收集学生反映意见，定期分析与评价教学环节中存在的问题，提出改进意见和措施。

（四）年度考核制度。每学期初，教研室安排工作计划，对教学、科研、学术活动及教学改革等工作做具体安排；学期末，教研室对一学期的工作进行总结；每学年度结束时，教研室按要求召开教学总结会，由教师介绍学年度教学工作情况，提交工作成绩（成果）实物，教研室主任根据平时考查了解的情况，参照教师学年度教学工作介绍，给予教师教学质量考核等级评判建议。

（五）考勤制度。教研室经常性检查教师在学院（部）会议、教研室会议等会议的出勤情况，要求教师严格履行学校及学院（部）规定的事假制度。

（六）教学档案建立制度。教研室要注重收集、整理、归档教学资料，做好档案保存、管理工作。教研室主任负责填写教研室工作记录，记载教研室重要工作和内容。工作记录在学期末交学院（部）存档，作为教研室及教研室主任的考评依据。